「ケーキの数は何個のいくつ分ですか」 大人でも解けない？難解すぎる小2のテストが話題
正解はこちらから
娘の宿題。
— ぴばこ (@r5ojeWbbwptiXxj) November 11, 2019
文章の意味が理解できません...
誰かわかる方いたら教えてください。(小2の問題がわからなくて凹む親...)
ちなみに書いてある答えは娘がテキトーに書いたものです。 pic.twitter.com/7slGZqgZMN
この問題に挑戦したユーザーたちは、リプライ（返信）欄で「わからない」と声をあげる。
わ、私もわからない〜
— 瑠美 (@Htmn_0421) November 11, 2019
小学2年生の問題が解けないだと...。かくいう筆者も最後まで答えがわからなかった...。
こんな設問必要...？！
— KY (@Key_pinoco) November 12, 2019
教える側のこう答えさせたいという意図が強くて分かりにくいですね。
学習のための学習言語って言ったらいいのか...
いったいどういう意図の問題なのだろうか。
すると、リプライ欄には、小学2年生の学習指導要領内に、かけ算における指導の仕方が記載されていると告げる人が現れた。確かに、17年7月に告示された「小学校学習指導要領解説 算数篇」には、
「一つ分の（数の）大きさ×幾つ分＝幾つ分かに当たる大きさ（答え）」
とある（カッコ内は編集部で追記）。今回のケーキの総数を求める問題は、この指導要領を元に作成されているのだ。
つまり、どういうことなのか。今回の問題でいえば、「一つ分の（数）大きさ」は、皿の上に乗ったケーキの数だ。そして「幾つ分」が皿の数だ。
要するに、今回の「何このいくつ分ですか」という問いを補足すると、
「皿の上にケーキは『何こ』あって、その皿は『いくつ分』あるか」
となるのだ。
ここまで説明すれば、正解はすぐに分かるだろう。次の通りだ。
Qぜんぶのケーキの数は何このいくつ分ですか A「『1こ』の『3』つぶん」 Qぜんぶのケーキの数をもとめるかけ算のしきをかきましょう A「『1』×『3』＝『3』」
しかし、いくらなんでも「何このいくつ分」という表現はわかりにくいのではないか...。
Jタウンネットは11月14日、教科書出版社である啓林館の担当者に、「何このいくつ分」という表記は広く一般的なのか聞いてみると、
「こちらのテストの出題者の意図はわかりかねますが、『何このいくつ分』のような表記は、どの教科書も文部科学省の学習指導要領に沿い、掲載しているのではないかと思います」
と話す。今回のケースだと、一つのお皿にケーキが一片で、1の段の問題である。2の段などならわかりやすかったのかもしれない。こういった場合、教科書内では工夫もしているそうで、
「（啓林館の教科書の流れとしては）1の段に入るまでに、2から9の段の学習をしています。1の段を学習する際にも、2の段の問題から導入するなどし、学習者に理解しやすいように心がけております」
と述べた。
ややこしい言い回しには理由があったのだ。